小班歌唱活动《大灰熊》

活动目标:
    1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及能够大方地表演故事中的角色。
    2．用身体动作自然地表现歌曲的强弱轻重。
    3、积极参与演唱，学会控制自己。   

活动过程：

故事导入

（一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事
      l、教师边做动作边讲述故事。
    2、熟悉歌词内容，有节奏地引出歌词。
    3、学学大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。
    4、教师念歌词扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，并表演大灰熊发怒的样子。

（二）学唱歌曲《大灰熊》
   1、老师带领幼儿看图谱，熟悉歌词，并有节奏的朗读歌词多遍。

2、老师示范演唱，幼儿认真听！

3、请幼儿合着伴奏听老师演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？
    3、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重。
    4、幼儿演唱。
    5、提出歌唱的要求.。
师：“我们在唱歌的时候不能只顾着做动作，要把声音唱出来，而且要注意我们今天这首歌哪里可以唱响一点，哪里可以轻轻地唱，一定要注意哦！我们比比谁唱的最好听！”

（三）合着伴奏带歌唱
   提醒幼儿演唱时要注意轻重

活动结束：

（四）延伸

情境游戏
  1、老师扮演大灰熊，幼儿扮演小朋友边唱边去摇醒大灰熊。

 山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？摇醒后大灰熊发怒了，小朋友们要扮演木头人，大灰熊左看看右看看，什么人也没有，又继续睡觉了！

2、分角色表演（请小朋友表演大灰熊，剩下的一部分表演小朋友）

课  后  反 思

本次歌唱活动课结束后，老师们帮我仔细做了分析与点评。下面是我对这节课的总结：整节课的流程还比较清楚，但是还没有达到我预期的效果，主要原因是：在首次试教时因为是歌唱活动，我设计的环节以游戏为主，所以，孩子们在课堂上表现的极为活跃，而忽略了唱的部分，在表现歌曲强弱这一点也有待加强，因为对歌曲的不熟悉，所以孩子们还不太会唱。

教师没有吃透经验还原的最终走向是幼儿的歌唱表演，而不是动作表演。以后要强记自己选择音乐课的题材，还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。

    总之，希望自己以后在一次次地磨课中不断成长，做的越来越好！

 

戴良华

2013-11-27